【爱心教师】陈振翠：翱翔在数学天空里的杰出校友访谈录

　　30年的校园生活，与学生朝夕相处，我目睹了大山的贫困，见识了大山里的孩子们的志气;我深深地感到山里的孩子爱读书，会读书。我怎么也忘不了乡亲们苦办学，教师们苦育人，孩子们苦学习的动人情景。

　　1968年，我来到地处通山县的贫困地区的大阪中学。学校有名无实，没有一间教室，两个班的学生挤在小学的教室上课，用砖块搭上几片木板就算是桌子，食宿借的是区公所的场地。百来个学生，5名教师，从此就开始了艰苦的创业。师生们边上课，边搞基建。连女孩子也光着脚翻山越岭去找树木，挑砖瓦，孩子们吃的是从家里背来的红着、干菜和少许的大米……尽管学校的老师、工友，还有山里的孩子们对我悉心照顾，可对我这个城市里长大的人来说，简直是又一个天地。我仍然感到难以适应山里的生活。但是，每当我走进教室，踏上讲台，望着简陋寒掺的教室，看着衣衫不整的学生，我就忘却了所有的艰难。从孩子们仰望黑板的专注目光中，我感受到他们强烈的期盼：我要读书！在劳动的间隙，可以听到们读书的声音;在深夜，在煤油灯下可以看到他们刻苦攻读的身影。一次家访，我无意中发现，一个4口之家却只有一个饭碗！我的心被强烈的震撼了，我一遍又一遍默念着法国作家曼·罗兰的名言:“困难这把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出了生命的水源。”我暗暗地下决心，要把学校建好，要把孩子们教好。

　　3年后，我调到通山一中。这里的学生80%是农家子弟，都是农村学生中的佼佼者。他们如饥似渴地吸取知识，渴望成才，实现理想，同时也饱受着贫困的磨难。很多孩子，挑着行李，背着干粮、咸菜，翻山越岭走几十里山路来上学。冬天，许多孩子在布鞋上缠着一层稻草，蹄姗着翻过大雪覆盖的山岭，按时到校读书。我心疼地问他们冷不冷，他们说:“几个人一起，背背课文，考考单词，猜猜谜语，说说笑笑一下子就到了，也不觉得苦。再说，您不是常给我们说‘梅花香自苦寒来’吗?”大山里的孩子不怕苦，大山里的孩子爱读书，在这些立志成才的高中生身上，体现得格外突出。有的学生双休日回家做农活，周日晚又匆匆赶回学校;有的为了解决早餐费，下了早自习就到早餐摊上俐洗碗。为了挤时间学习，有的同学早起半个小时读英语;晚上熄灯后，还有许多孩子点上蜡烛继续学习，直到深夜。那一桩桩书山跋涉的故事，那一幕幕学海泛舟的情景，时刻浮现在我的脑海，令我永远不能忘记……

　　方家文，一个来自库区的农家子弟，个头高，又黑又瘦，小小的年纪却显出一脸的苍桑。我见他平时沉默寡言形单影只，便找他谈心拉家常。终于，他向我讲述了自己充满辛酸的求学经历。他两岁时母亲病故，后妈带来了4个孩子，一家7口，没有一分水田，仅靠几亩山地糊口。7岁时他就挑起生活的重担，白天跟着父亲上山砍柴，晚上就着煤油灯切猪菜。为了实现上学的梦想，一有空，他便跑去帮人家挑水、扒粪，换几毛几分钱悄悄地积攒学费。就这样，家文走进了学校，艰难地读完了初中，中考时以出色的成绩考取了县一中。山沟沟的孩子能进一中读书，本是特大的喜事，家文的父母却乐不起来，整天愁眉苦脸:学费、生活费从哪里来啊！家文明白父母的难处，二话没说，卷起一床破席子就出了门，他跑到城里做了两个月的泥水工，终于凑足了一个学期的学费。他从不进食堂，吃饭全靠每个星期天步行30来里山路回家背来的红薯、玉米和咸菜。没钱买资料，就借同学的看;没有草稿纸，就在手心上划划写写;买不起像样的笔，就用两根木棍夹一支圆珠笔芯……他对我说，只要还有生存的勇气，就绝不放弃学业。听着家文的话，我的双眼渐渐地模糊了，我悄悄地将30元钱塞进他的口袋。后来，又买了一个漂亮的日记本送给他，我在扉页上写道:“我贫困，深知贫困的艰难;我学习，深知学习的幸福。”从此，家文同学的脸上有了笑容，嘴边有了歌声，我知道他又多了一分战胜困难的勇气与力量。1984年秋天，家文告别了故乡的山水，跨进了梦寐以求的武汉大学。

　　困难永远吓不倒大山里的孩子求学的心。他们都有远大的志向，他们个个品行优良，学业出类拔萃。幸运的是，在党的扶贫政策的感召下，这些山里的孩子求学的艰辛，得到社会各界的关注，有的送来了毛毡，有的送来了书籍。大山里的孩子爱读书，大山里的孩子会读书。每年都有一大批学子从这里走向更高的学府，走向各行各业，成为建设祖国的生力军，许多人还成了各级党政干部，还有47名同学已飘洋过海到国外学习.他们有了成绩，首先向母校传来捷报;他们有了能力，想到的是为家乡排忧解难，为家乡早日脱贫贡献力量。

　　30年来，大山里的孩子感动着我，鼓舞着我，让我的心永远和大山的脉博一起跳动。我无怨无悔地在这片贫瘾的土地上播种、耕耘，尽一个党员教师的义务，实现一个共产党员全心全意为人民服务的宗旨。（口述＼陈振翠 整理＼数统学院）