华大青年讯（通讯员 孔丽霞 郭灿灿）7月23日至24日，华中师范大学人工智能教育学部“智远同心”实践队远安队（以下简称“实践队”）分别在远安县卫生健康局、县公安局爱心托管点位开展人工智能启蒙特色课程。实践队从孩子们熟悉的智能设备和生活场景出发，将知识讲解、互动辨析与手工创作融入课堂，引导学生初步认识人工智能及其应用。

课程开展前，实践队围绕学生日常接触的智能设备、电子产品使用情况及感兴趣的科技话题设计认知调查问卷。问卷结果显示，部分学生容易将普通机械设备与人工智能混淆。针对这一情况，队员们结合专业所学共同打磨课程教案，并根据学生的认知基础调整讲课节奏、案例选取和互动方式，力求将抽象的人工智能知识转化为贴近生活、易于理解的课堂内容。

7月23日，远安县卫生健康局爱心托管点率先开课。主讲队员孔丽霞以风扇、计算器、智能音箱等常见物品为例，通过互动问答和对照辨析，引导学生思考普通机器与智能设备之间的区别。课堂还结合小区门禁、语音助手、扫地机器人等生活场景，介绍人工智能感知信息、分析判断和作出回应的基本特点，帮助学生认识人工智能在日常生活中的应用。

图1 孔丽霞为同学们讲解人工智能课程

理论讲解结束后，熊巧伶、刘慧怡协助开展“我心中的智能伙伴”黏土创作活动。孩子们发挥想象，用黏土制作具有陪伴、清洁、学习辅助等不同功能的智能设备，并依次介绍作品的用途和设计思路。知识学习由此延伸至动手实践与创意表达，孩子们也在作品设计中进一步加深了对人工智能的认识。

图2 卫健局点位托管班小朋友展示捏的人工智能粘土

7月24日，同主题课程在远安县公安局爱心托管点开展，由郭灿灿主讲，贺雨雨、易嫣然协助课堂组织。围绕公安局点位特点，郭灿灿将人脸识别、智能门禁等公共安全领域的应用融入课程，引导学生了解人工智能技术如何服务日常管理与安全保障。她还通过板书记录学生课前、课后对人工智能的不同认识，帮助大家梳理学习内容、直观感受认知变化。

图3 郭灿灿为同学们讲解人工智能课程

在随后的黏土创作环节中，孩子们结合课堂所学设计自己的智能产品，并围绕产品功能、使用场景和服务对象进行介绍。一个个充满想象力的作品，展现了孩子们对未来智能生活的理解与期待。

图4 公安局点位托管班小朋友展示捏的人工智能粘土

两场课堂采用相同的知识框架，并结合不同托管点的实际场景进行内容拓展。实践队将前期问卷、课堂讲解、互动判断和手工创作相结合，帮助孩子们辨析日常生活中的智能设备，也为队员将专业知识转化为儿童科普内容提供了实践机会。

接下来，“智远同心”实践队远安队还将继续开展人工智能基础知识系列课程，完成“初识-应用-伦理”完整的初步认知链条，帮助孩子们从“看到”AI走向“看懂”AI。以青春力量播撒科学火种，让科技启蒙在孩子们心中不只停留于好奇，更让他们理解理性拥抱智能时代的重要性。

审读人：李娜 任嘉航