图1 运用人形机器人开展联合主义干预训练

本次实践的核心亮点为人形机器人辅助干预与计算机认知训练的实地应用。人形机器人干预环节，实践队依托NAO人形机器人设计动作模仿、简易社交情景模拟等训练模块。机器人通过相对稳定、重复的动作和语音进行示范，实践队队员则根据儿童的现场状态提供提示、鼓励和个别辅助，引导儿童关注机器人并尝试完成相应任务。同时，队员对儿童的注意力持续情况、指令回应和动作完成表现进行观察记录，为后续调整训练难度与互动节奏积累资料。

图2 实践队队员借助认知训练程序完成情绪识别训练

在计算机辅助认知训练中，实践队运用自主开发的交互式程序，将情绪识别、注意力练习等内容融入图像判断和互动操作。队员根据儿童的认知基础和操作情况调整任务内容，并在训练过程中及时给予引导，帮助儿童理解图片信息、作出选择。相较于单一的纸笔训练，趣味化的交互形式进一步丰富了康复活动的呈现方式。

图3 实践队队员开展计算机辅助认知训练

此次咸宁站实践拓展了“星未来”队科技辅助康复的应用场景，也让队员们更加清晰地认识到，技术进入特殊教育与康复领域，既要发挥稳定示范和趣味互动的优势，也要充分尊重儿童的个体特点，坚持专业人员引导下的人机协同。后续，团队将整理训练记录和机构反馈，继续完善活动方案，推动人工智能教育专业学习与基层特殊儿童康复需求更好结合。

审读人：李娜 任嘉航