华大青年讯（通讯员 王艺晗 许静怡）7月30日，华中师范大学外国语学院心火支教团武汉队（以下简称“武汉队”）在湖北省武汉市蔡甸区莲花湖社区“爱心托管班”开展《AI博物馆奇妙夜》特色人工智能创新实践课。课程以“AI图生视频”技术为载体，融合楚地文化科普与提示词创作实践，带领社区青少年在沉浸式体验中感受科技与传统文化碰撞的魅力，为暑期托管课堂注入科创活力。

课程伊始，志愿者李菊慧以“神秘邀请函”的情境导入课堂，依次播放虎座鸟架鼓、越王勾践剑、曾侯乙编钟三段AI动态视频。面对“动起来”的千年文物，学生们争先抢答文物名称，课堂气氛迅速升温。

在“拆解魔法”环节，李菊慧用通俗比喻讲解AI图生视频原理——给AI一张文物图片和一段文字“咒语”，AI便能“施展魔法”，让静态的文物“活”起来。为降低学生的理解门槛，她将提示词撰写拆解为“谁在动、怎么动、什么感觉”三要素，并以越王勾践剑静态图为范例，通过填空式提问引导学生将动态想象转化为精确的文字指令。

图1 志愿者指导学生撰写提示词

理论学习后，课堂进入“提示词小作家”实践环节。六个小组分领三件文物的“复活”任务，围绕动态效果展开讨论，借助“咒语创作卡”将想象力转化为规范的文字指令。低年级学生用拼音辅助表达，高年级学生则尝试使用更丰富的形容词和动词，组内成员相互交流、互相补充，共同完成提示词创作。

随后，李菊慧现场投屏操作AI图生视频工具，将各组提示词逐一输入系统。当大屏幕上两千年前的楚地文物应“咒”而动时，全场响起阵阵惊叹。

图2 志愿者演示AI图生视频操作

课程尾声，李菊慧并排播放教师课前预制的视频与学生提示词生成的视频，引导全班观察对比。“两个视频里文物动的样子有什么不同？”“你更喜欢哪一个？为什么？”学生们积极举手发言，在讨论中逐渐意识到提示词越具体、越生动，AI生成的效果就越精彩。“AI只是工具，真正让宝剑闪光、让凤凰扇翅膀的，是你们的想象力。”李菊慧借此引导学生理解输入质量决定输出质量的逻辑，并鼓励大家今后继续用AI创作有趣的作品，把楚地的文化故事讲给更多人听。

本次课程是武汉队响应“科技教育与人文教育协同”育人要求的创新实践，让社区青少年在亲手操作中建立对AI工具的感性认知，萌发用科技传播传统文化的意识。后续，武汉队将继续围绕AI科普、文化传承等主题开发特色课程，丰富支教课程体系。

审读人：罗舰 吴波