华大青年讯（通讯员 姜梦璇）近日，华中师范大学人工智能教育学部“智远同心”实践队科技馆队依托湖北省科学技术馆科普平台，面向青少年开展“智趣拼搭”系列机械科创课程。队员们以起重机、摩天轮和陀螺发射器为载体，将滑轮、皮带和齿轮等机械传动知识融入模型搭建，引导学生在观察、拼装和调试中理解机械原理，感受动手探究的乐趣。

图1：实践队员指导小朋友搭建机械拼装模型

“升旗时，为什么向下拉绳，国旗却能向上升？”在《起重机——滑轮的妙用》课堂上，队员邓燕从校园生活中的常见场景切入，引导学生观察定滑轮与动滑轮在结构和作用上的区别。随后，学生分组搭建起重机模型，通过改变滑轮组合、转动手柄和提升重物，直观感受滑轮改变受力方向、帮助提拉重物的作用。课堂还联系缆车、农用器械等实际应用，让机械知识从模型走向生活。

图2：实践队员给孩子们讲解摩天轮机械原理

当摩天轮模型缓缓转动，孩子们对动力如何传递产生了新的疑问。围绕这一问题，队员刘思源在《摩天轮—皮带转动》课程上带领学生认识皮带、主动轮和从动轮，并通过调整皮带缠绕方式和传动轮大小，观察摩天轮转动方向与速度的变化。在反复组装和调试中，学生逐渐理解皮带传动的基本规律，也开始主动寻找自行车等生活设备中的相似结构。

图3：实践队员讲解陀螺发射器齿轮传动原理

在《陀螺发射器——齿轮传动》课堂上，队员任泽雯则将传统陀螺游戏变成机械探究任务。通过观察不同规格齿轮的啮合方式，学生尝试调整大小齿轮的组合，比较陀螺转速和发射效果的变化。一次次拆装和测试，让原本抽象的齿轮传动与传动比知识转化为可以直接观察的实验现象，也激发了学生继续优化装置的兴趣。

从滑轮改变受力方向，到皮带传递动力，再到齿轮调节转速，“智趣拼搭”课程没有将知识停留在单向讲授中，而是让学生带着问题搭建模型、根据现象调整方案，在“做中学”中认识机械结构与运行规律。对于实践队员而言，课程实施也是一次将专业知识转化为青少年科普内容的教学训练。后续，科技馆队将根据课堂反馈继续完善课程设计和互动环节，为青少年带来更多可操作、可探究的科创体验。

审读人：李娜 任嘉航