华大青年讯（通讯员 李江彤 孔杰）为扎实推进乡村国家通用语言文字普及，传承中华优秀汉字文化，补齐乡村青少年传统文化教育短板，7月7日，华中师范大学马克思主义学院“青马红心”实践团前往应城市杨河镇中心小学、星火村，开展特色推普课程《汉字变形记——穿越千年的文字之旅》。本次课程面向当地6至14周岁青少年开展汉字文化启蒙教学，实践团成员依托分层互动、趣味课堂游戏等多元形式，带领学生追溯汉字起源、梳理字体演变脉络、拆解四大基础造字方法，在沉浸式教学中普及通用语言文字知识，引导青少年感悟汉字魅力，厚植文化自信。

图一：托管班负责人与实践团成员交流沟通

为确保课程内容精准适配不同年龄段学生认知水平，实践团前期与杨河镇爱心托管班进行了充分沟通。据托管班负责人介绍，托管学员年龄跨度大，学情差异明显：低龄孩子识字基础薄弱，更适配图画、互动游戏等直观化教学；具备一定识字积累的大龄学员能够理解文字背后的逻辑规律。当地学生虽日常书写汉字，但普遍不熟悉汉字背后的文化脉络，对造字方法等了解有限，仅对传统文化抱有浅层兴趣。针对这一学情特点，实践团精心设计了分层教学方案，筹备甲骨象形图、造字分类字卡等配套教具，力求打造兼具知识性与趣味性的汉字文化专题课堂。

图二：实践团团员向学生讲解汉字演变相关内容

课堂上，实践团成员以“汉字的生命历程”为主线，从甲骨文、金文到小篆、隶书、楷书，带领学生穿越千年，直观感受汉字的演变轨迹。在“象形猜猜乐”环节，低龄学员通过观察甲骨文图形猜测现代汉字，在游戏中建立字形与意义的关联；“造字工坊”环节则面向大龄学员展开，成员们以“日”“月”“木”等基础汉字为例，逐层拆解象形、指事、会意、形声四大造字方法，引导学生发现汉字构造的内在规律。互动问答与小组合作贯穿始终，学员们踊跃举手、积极发言，课堂气氛热烈而有序。

图三：学生分组开展汉字字体排序互动游戏

在系统讲解造字方法的基础上，实践团成员进一步从汉字简化、传统书法、古典诗词、汉字国际传播四个维度，带领学生深入感受汉字多元的文化价值。通过繁简字对比，成员们引导学生直观认识汉字简化对全民识字与日常书写带来的便利；借助楷书、行书、草书等经典书法作品的展示，让学生领略汉字独有的线条美学与艺术神韵；搭配古诗配图品读文字，带领学生体悟汉字凝练含蓄、意境悠远的文学特质；结合孔子学院影像素材，讲解汉字作为中华文化对外交流载体所承载的时代意义。

讲解结束后，实践团成员邀请学生围绕“如何传承汉字文化”自由分享可行方式。学员们踊跃发言，提出“每天练习一页书法”“制作汉字故事手抄报”“和家人分享学到的造字知识”等具体设想。成员适时引导，鼓励大家树立规范书写意识，主动探寻文字背后的故事，将文化自觉融入日常学习生活。课程尾声，师生共同回顾课堂核心知识点，系统梳理汉字起源、字体演变与造字方法，在温故知新中为本次汉字文化学习画上圆满句号。

当地教师对本次课程给予高度评价，认为课程设计新颖、内容深入浅出，有效弥补了乡村学校在汉字文化教育方面的不足，为学生们打开了一扇了解中华优秀传统文化的新窗口。

图四：实践团成员与课堂学生合影

从校园理论研学转向乡村一线推普实践，从文字理论学习走向中华文脉传承，本次《汉字变形记》特色推普课堂，是华中师范大学马克思主义学院“青马红心” 实践团落实“三下乡”实践育人、推进通用语言文字普及的生动载体。依托本次支教积累的教学经验，实践团将持续健全乡村推普志愿服务长效机制，立足乡村青少年语言学习实际需求，以青年实践助力乡村文化振兴。

审读人：邵莉莉 李欣