课堂伊始，王馨悦老师对课程定位作出解释。她引入学术会议、竞赛路演和求职三个真实场景，阐明在今后的学习科研与实习就业中，这门课所训练的能力如何派上用场，为后续的学习内容做了铺垫。

随后，全班21名同学被随机分为五个小组，开展“你有我没有”的破冰小游戏，在互动中互相了解、拉近距离。王馨悦老师通过自制线上闯关游戏讲解了信息在编码、传递、解码过程中的失真与噪声，让同学们对该经典模型留下了更深的印象。

接着，王馨悦老师依次深入讲解了泰勒信息需求层次理论、首因效应、峰终定律、聚光灯效应、晕轮效应、弱关系与交互记忆系统等内容，帮助达梦班学生建立起对信息传播、认知负荷和组织行为等理论的基本认知，并据此引导学生设计自己的30秒电梯陈述。

课程最后，五个小组围绕上述理论分别制作海报，并采用betterposter这一海报形式呈现，以此培养学生的科学写作能力、批判性思维、要点提炼能力、视觉设计素养和面向公众的科学传播能力。小组互评的方式也十分新颖，氛围温馨，同学们为欣赏的作品贴上便利贴、写下评价，一张张写满文字的便签，正是这堂课给他们留下深刻印象的见证。

课后评价时，不少学生用“老师特别棒”“讲得很好”“幽默”“很有意思”“高能量”等词语评价课程，表示掌握了30秒电梯陈述和海报制作的要点，并期待后续继续学习职业规划与领导力等内容。

此次实训课程是信息管理学院达梦精英班紧扣“未来数据科学家”拔尖创新人才定位、培育学生科研表达与团队协同素养的重要一环，进一步强化了学生的综合能力，也为推动复合型拔尖创新人才培养提供了有力支撑。

                                                                                              审读人：王乐 蒋可鸣