华大青年讯（通讯员 周乐逍）为践行立德树人根本任务，响应统筹推进校内外科学教育的号召，提升青少年科学素养，7月20日至21日，华中师范大学生命科学学院偕行筑梦团宜昌队（以下简称“宜昌队”）在宜昌市点军区五龙社区开展生物特色系列科普课程。课程依托学科专业优势，涵盖健康科普、动物适应、人类演化三大主题，以理论结合实践的形式为1-6年级学生进行生命科学思维启蒙与生态理念价值引领。

辨症识因，树立科学健康观念

针对小学生普遍存在的感冒认知误区，志愿者郝湘云开设《冷感冒VS热感冒》健康科普课程。课程以互动游戏的形式，邀请学生上讲台区分不同症状的感冒，完成初步认知建构。

图1 孩子们猜想感冒类别

接着，郝湘云围绕发病诱因、典型症状、居家护理三方面对比两类感冒差异，并更正了前期学生分类偏差。小组病例分析环节，学生运用课堂所学判断感冒类型有效破除了“感冒一概捂汗、随意服药”的常见认知误区，初步树立起对症护理、安全用药的健康理念。

图2 郝湘云讲解冷热感冒对比表

探解毛发奥秘，建立生态保护意识

在《北极熊竟是黑芝麻汤圆》课程中，志愿者李小宇从“北极熊是否为白色”问题切入，讲解了北极熊双层毛发的生理结构，阐明了毛发散射的科学原理。

讲授结束后，课程进入手工实践环节，学生利用卡纸、黏土制作北极熊冰川家园模型，并自主标注了北极熊中空毛发结构。课程结合科普短片讲解了全球变暖给北极熊带来的生存挑战，以组织集体交流的方式探讨日常可行的低碳环保举措，引导学生主动践行环保举措，厚植生态保护意识。

图3 孩子们塑造北极熊家园

追溯演化历程，认知工具进化价值

聚焦物种演化和人类起源主题，宜昌队志愿者彭康民开展生物科普课程《我们从哪里来》。课程依托科普影像，按森林古猿、能人、直立人、智人四个阶段梳理人类进化历程，重点讲解工具迭代对人类发展的推动作用。课程设置“原始人生存挑战”情景互动，学生围绕坚果取食、御寒御敌、远程捕猎三类不同的生存场景设计工具在场景探究中读懂工具革新的重要意义。

图4 彭康民讲解晚期智人

本次科普课堂立足生命科学专业特色，将专业理论与社会实践深度融合。队员们以学科知识赋能支教工作，用通俗生动的科普打破知识壁垒，让专业所长落地公益实处，在基层支教中彰显师范生的专业担当与青春力量。

审读人：陈志 倪晨昕